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A. Vorwort

Die Angebote der Offenen Ganztagsschule sind an Kinder Alleinerziehender, berufstätiger Eltern und Kinder aus Familien mit besonderem Förderbedarf gerichtet.
Maßgebend ist der Erlass zur offenen Ganztagsschule im Primärbereich des Ministeriums für Schule und Kinder des Landes NRW vom 26.01 2006.

B. Rahmenbedingungen:

1. Trägerschaft:

Die Trägerschaft der OGS an der Kusselberg-Schule mit 4 Gruppen hat die Fürstin Pauline Stiftung aus Detmold.

2. Raumsituation:

Den Kindern stehen 3 Gruppenräume, 1 Spiel & Toberaum zur Verfügung. Außerdem gehören eine Küche und ein großes Außengelände dazu. Die Turnhalle der Schule kann, wenn sie nicht belegt ist, genutzt werden. Die Hausaufgaben werden in den Klassenräumen erledigt. Zusätzlich gibt es einen Raum mit 'Snoezelbereich' und einer Lernwerkstatt.

3. Öffnungszeiten:

Die OGS ist an allen Unterrichtstagen von 7:00 – 8:30 Uhr und von 11:15 - 16:30 Uhr geöffnet. An allen unterrichtsfreien Tagen und in den Ferien von 7:00 – 16:30 Uhr bis auf eine Schließungszeit von 4 ½ Wochen im Jahr.

4. Personal

1 Gruppenleiterin mit Gesamtleitung (Fachkraft OGS)
2 Gruppenleiterinnen
2 Erzieherin
3 Ergänzungskräfte
2 Küchenkraft
Honorarkräfte für den AG Bereich

C. Ziele und Inhalte der OGS:

			Die Stadt Detmold, die Schule , die Fürstin Pauline Stiftung und das Personal der OGS verfolgen gemeinsame Ziele:
			Verknüpfung von Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag von Schule und Jugendhilfe
			individuelle Förderung Spiel- und Freizeitgestaltung durch: Förder-, Betreuungs- und Freizeitangebote, besondere Förderangebote für schwache Kinder und für Kinder mit besonderen Begabungen Angebote zur Stärkung der Familien
Konzeption:			Das Konzept der OGS der Kusselberg- Schule legt großen Wert auf die Zusammenarbeit zwischen allen am Konzept und der Ausgestaltung der Angebote beteiligten Personen: Personal der OGS; Kollegium der Schule; Träger; Eltern und Kooperationspartner. Lehrer arbeiten im Nachmittagsbereich der OGS mit, Mitarbeiter der OGS arbeiten bei Förderschwerpunkten mit den Kollegen im Unterricht zusammen. ( Wahrnehmungsförderung, Entspannung und Konzentration, Übungen zur Grob- und Feinmotorik – Zusatzangebote für begabte Schüler.)

	D. Förderschwerpunkte:

	1.Hausaufgaben:

	Ziele:	Die Schüler sollen Unterstützung bekommen, um die Hausaufgaben langfristig möglichst selbständig zu tätigen. ( wir stärken die Eigenverantwortlichkeit der Kinder ) wir stärken die Motivation wir vermitteln Erfolgserlebnisse kein Nachhilfe- Unterricht, bei Unverständnis von Hausaufgaben Rückmeldung an die Schule s. Anlage HA- Regularien ( die Endverantwortlichkeit liegt bei den Eltern)

	Was tun wir:	Feste Hausaufgabengruppen nach Jahrgängen Kleingruppen mit max 10 Kindern Feste Bezugsperson bei den Hausaufgaben Austausch mit Eltern und Lehrern Dokumentation über die Erledigung der Hausaufgaben Regeln innerhalb der Gruppe Regelmäßige Anleitung zu Ordnung im Ranzen,am Arbeitplatz Sitz und Stifthaltung Persönliche Unterstützung Lob Hospitation in der Klasse Hilfestellung nur soweit wie nötig HA-Leitfaden für die Eltern - endgültige Verantwortung für die Hausaufgaben wird den Eltern nicht abgenommen

	2. Lese-/ Zuhörförderung:

	Ziele:	Erweiterung der Lesekompetenz und Freude am Buch entwickeln.
	Erwartung:	Erweiterung der Zuhörkompetenz.
	Was tun wir:	Die Schüler bekommen Raum und Zeit, um die Angebote der Schulbücherei zu nutzen, sich mit Büchern eigenständig zu beschäftigen oder mit einem Lesepartner Bücher und Lesen gemeinsam zu genießen.
		Jahresprojekt Hörclub.
	3. Mathematische Förderung

	Ziele:	Mathematik im Lebensumfeld erkennen und anwenden
	Was tun wir:	Die Schüler bekommen gezielte Angebote im Bereich von handlungsaktiven Möglichkeiten, um Gelerntes in betreuten Projekten anwenden zu können.

	4. Musisch, motorische, kreative und gruppen- dynamische Förderung

	Ziele:	Ein Schwerpunkt aller Angebote liegt in diesem Bereich. Die Kinder sollen sich selbst, losgelöst von kognitiven Erfahrungen, spielerisch erfahren und im gemeinsamen Tun ausprobieren, Grenzen erkennen und akzeptieren Kreativität in den unterschiedlichen Bereichen fördern Arbeiten möglichst ohne Schablonen Handwerkliche Tätigkeiten Erlernen verschiedener Techniken Förderung der Feinmotorik Experimentieren mit Materialien Spiel und Rollenspiel

	Was tun wir:	Wir stellen geeignetes Material zur Verfügung (Basteln, malen und Werken mit den unterschiedlichen Materialien) wir unterbreiten Angebote aus den verschiedenen Bereichen Kinderwünsche und Vorschläge werden akzeptiert wir richten eine Bauecke ein wir haben eine Verkleidungskiste / Spiegel Einrichten einer Lernwerkstatt

	5. Ruhe und Entspannung und Konzentration:

		Ein wichtiger Zeitfaktor ist die Spielzeit ohne konkrete Anforderungen. Der Tagesablauf ist für die Kinder in der OGS sehr strukturiert.
	Ziele:	Die Schüler sollen ihren eigenen Rhythmus für Anspannung und Entspannung erkennen lernen, um beim Lernen effektiver arbeiten zu können. Abschalten vom Schulvormittag Zeit geben sich zurückzuziehen Allein spielen können und dürfen Das Bedürfnis nach Ruhe akzeptieren und fördern
	Was tun wir	wir stellen geeignetes altersentsprechendes Material bereit z.B. Gesellschaftsspiele Mal- und Bastelangebote Konstruktionsmaterial. Bewegungsspiele draußen oder in der Sporthalle Tischfußball wir bieten einen Raum und Kuschelecken an zum Ausruhen und Musik hören können wir bieten Ruhephasen an: ruhiges spielen , lesen, zuhören usw. wir nehmen uns Zeit für einzelne Kinder wir kuscheln mit den Kindern

E. Mittagessen/ Imbiss:

Ziele:	Gesundes -, abwechslungsreiches Essen kindgerechtes Essen frisch gekochtes Essen Esskultur Tischmanieren Nachmittagsimbiss Ausreichende Getränke

Was tun wir:	Anbieter für das Mittagessen auswählen Regelmäßiger Austausch mit der Küche über Qualität und Geschmack Mitsprache bei der Auswahl der Speisen Kinder mit Allergien berücksichtigen Essen für Kinder aus anderen Kulturkreisen Getränke : 1 Glas Apfelsaft ohne Zuckerzusatz und Mineralwasser Tischmanieren trainieren Z.B. Hände waschen, Tischdeckdienst, Atmosphäre schaffen Gesprächsrunden beim Essen. Nachmittags Zwischenimbiss: Obst oder Rohkost Knäckebrot oder Müsli ab 15.00 Uhr Mineralwasser

F. Kooperation mit unseren Partnern

1. OGS - Schule	Mitgliedschaft in den Schulgremien Teil des Informationssystems der Schule ( Postfach) Teilnahme an Konferenzen Verbindliche Absprachen Regelmäßiger Austausch mit den Lehrer/innen

2. OGS – Eltern:	Öffnungszeiten nach Elternbedarf Frühzeitige Informationen über Inhalte und Projekte und Ferienzeiten Austausch über eine Mitteilungswand Eltern und Kindersprechtage Wahl von Gruppensprechen Feste vereinbarte Regeln und Absprachen Größtmögliche Eigenverantwortung der Kinder Gruppendienste Wahl von Elternvertretern für jede Gruppe

3. OGS - Pauline	wöchentliche Eltern-/ Familienberatung in der Schule Fallberatung im Team der OGS

Seit dem Schuljahr 2009/10 wird im Rahmen der OGS eine Ganztagsklasse (GGS) angeboten

Konzept und Inhalte der Schulbetreuung (Schule 8 –1)